Via een korte brainstorm met de kleuters wisten we met welk thema we aan de slag gingen na de krokusvakantie. De kleintjes waren het allemaal eens over het thema ‘ridders, prinsessen en kastelen’.
De voorbije week werkten en speelden we rond het thema ‘gevoelens’.
De kleuters maakten kennis met de basisgevoelens: blij, bang, boos en verdrietig.
Om dit voor de kleuters concreet te maken, stonden er vier gevoelsdozen in de klas. De kleuters brachten vier voorwerpen/ prenten/ foto’s/boekjes/… mee.
De voorbije week werkte en speelde het tweede kleuter rond het thema ‘de winter’.
In onze klas stond er een winkel waar de kleuters mutsen, sjaals, wanten,… konden kopen of verkopen. Hierbij moesten de kleuters natuurlijk goed kijken naar de prijslijst! Zo konden de kleuters zich beschermen tegen de kou…
We dachten niet alleen aan onszelf maar zorgden ook voor de vogeltjes, enkele kleuters namen vetbollen mee en heel wat kleuters hadden oud brood voor hen meegebracht.
Na onze welverdiende vakantie gingen we terug aan de slag op 4 januari, enkele dagen voor Driekoningen. Dit hebben we uiteraard niet onopgemerkt voorbij laten gaan.
Op maandag, dinsdag en woensdag werkten we dus rond het thema ‘Driekoningen’.
We aten een lekker stuk taart en zo werd onze koning gekozen!
We maakten het gezellig in onze klas, de kerstboom werd gezet , het kerstverhaal werd verteld en we zongen samen kerstliedjes. We knutselden onze nieuwjaarsbrief… Kortom het was een gezellige tijd!
Van 21 tot en met 29 november was het de voorleesweek. Het was dus niet meer dan normaal dat er tijdens deze week veel verhaaltjes aan de kleuters werden voorgelezen. In de klas werkten we dan ook rond het thema ‘boeken’. De kleuters hadden hun lievelingsboek mee van thuis en konden er in de klas naar hartenlust in ‘lezen’…
De voorbije week werkten wij rond het thema ‘zintuigen’.
Op maandag gingen we van start met onze handen en voeten, we hebben dus vooral gevoeld! We maakten ook onze eigen voeldoos.
Op dinsdag gingen we vooral met onze oren aan de slag en stond het horen centraal. We hebben dus veel moeten luisteren! We hebben ook plezier beleefd aan het beluisteren en het bespelen van muziekinstrumenten… En als kers op de taart maakten we ook zelf een instrumentje!
